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为提高大学教育……

时间:2019-06-11 16:38:04 来源:本站 阅读:3071305次

 

一个国家要进步要发展,教育是基础,这已是人们都普遍了解的一个道理了。但了解归了解,要真正发展教育、提高教育,却不是那么简单的一件事了,有时甚至还做出破坏教育、毁坏教育基础的蠢事来。2019年5月30日的《缅甸之光》报就专门发表了一篇社论,谈到“如何提高高等教育”这一问题。

一个良好、成功的教育制度,培养出来的学生应该是能面对现实,热爱艺术文化,提倡和平,有文明的修养,并且有改造社会提高社会功能的思想与才干。高等教育、大学教育的成功,不在于广建学堂校舍,而在于能培养出各色各样的高专人才。(按:一个时期,缅甸曾黄建大学院校,在短短几年时间内,将三、四十所大学扩建到150多所大学的规模,然后洋洋得意地说这是缅甸高等教育的成功。但这种拔苗助长的做法并没有给缅甸高等教育增添一砖一瓦的成绩,反而是劳民伤财,并在许多地方误导

了学生与民众,使缅甸高等教育每况愈下了。)

另外要特别重视的是:大学教育、高等教育最主要的生命力在于科学研究(Research)活动。不仅是要教导学生们,老师们本身也应该致力于这科学研究工作。老师们本身明白了这科研工作的重大意义,也才能指导学生们积极参与这些科研活动,推动各学科学术的发展;也才能培养出热爱学术,肯钻研、攀登有关学术高峰的年青一代的学生们来。

按国际标准来说,一所大学应该广设研究院,并且应该为上研究院的学员们提供研究的条件。可以说,在世界上,没有研究院、没有进行科学研究的大学根本就是不存在的。(按:如果存在,这些大学也就是名不副实的大学了。而多年来,缅甸国内的许多大学就是这些名不副实的大学了。)

支持、扶持科研工作的教育制度,才是能真正造福国家、造福社会的教育制度。这样的教育制度也才能真正培养出高尖端的各类人才来。

在大学“象牙之塔”内的师生们,都应该是热爱科研工作的学者;这些学者们的存在,才能使大学成为“名副其实”的大学。但过去一个时期内,缅甸的管理阶层过度地干扰了大学教育,使大学的师生们长期脱离了科学及学术研究工作。这时大学再也不是探索学问,为学生们解惑授道的场所了,更多的时候只是沦为“随你玩四年”的场所了。现在必须是还原大学的科研精神的时候了。只有创造出能让学生们潜心钻研有关学科,而且热爱科研工作的学习环境,缅甸大学教育才有可能走出困境,为国家的发展与建设增添新血与力量。

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